2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日-2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，残疾儿童可适当推迟一年入学。
2017年2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息、灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应到有关部门补办或更正信息。符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的实际居住地址，应与父母所持居住证(或临时居住证)上的实际居住地址相一致。
3月18日-4月7日，义务教育阶段公办学校开展“校园开放日”活动，向社区学生及其家长展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色等，参与学区、集团建设的要展示共享共建的资源。3月25日-4月7日，义务教育阶段民办中小学开展“校园开放日”活动，但不得组织学生入学报名，不得进行纸笔测试，不得对学生进行面谈，不得收取学生简历(包括各类获奖证书)。
4月8日-4月23日，在园适龄儿童家长在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表;未入园适龄儿童家长在区教育行政部门指定地点登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。本市户籍人户分离的适龄儿童在进行入学信息登记时，家长应明确作出在户籍地就读或居住地就读的选择结果。4月23日为本市小学入学信息登记截止日,之后不得更改入学信息。

2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日-2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，残疾儿童可适当推迟一年入学。
2017年2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息、灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应到有关部门补办或更正信息。符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的实际居住地址，应与父母所持居住证(或临时居住证)上的实际居住地址相一致。
3月18日-4月7日，义务教育阶段公办学校开展“校园开放日”活动，向社区学生及其家长展示学校办学理念、课程设置、师资水平、办学特色等，参与学区、集团建设的要展示共享共建的资源。3月25日-4月7日，义务教育阶段民办中小学开展“校园开放日”活动，但不得组织学生入学报名，不得进行纸笔测试，不得对学生进行面谈，不得收取学生简历(包括各类获奖证书)。
4月8日-4月23日，在园适龄儿童家长在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表;未入园适龄儿童家长在区教育行政部门指定地点登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。本市户籍人户分离的适龄儿童在进行入学信息登记时，家长应明确作出

上海市普陀区真如第三小学创办于解放前，前身是新星小学。随着城市的发展，作为真北地区的配套设施于91年起迁入现址并全面启动。真如第三小学经过十多年的发展，办学质量稳步提高。各项教育、教学设施均达到了上海市办学标准；学校教师勤勉务实，探索实践，教学水平与能力不断提高，辅导学生参加各级各类竞赛，多次获奖。

真北一街坊 : 大渡河路2031弄11、12、13号、 大渡河路2031弄14、15号、 大渡河路2031弄17、18号、 大渡河路2031弄1、2、3号、 大渡河路2031弄5、6、7号、 大渡河路2031弄9、10号、 大渡河路2087弄14-18号、 大渡河路2087弄19、20、21号、 大渡河路2087弄1、2、3号、 大渡河路2087弄6、7、8号、 大渡河路2087弄9、10、11、12号、 桃浦路221弄1-5号、 桃浦路221弄10、11、12号、 桃浦路221弄13、14、15号、 桃浦路221弄16、17、18号、 桃浦路221弄19、20、21、22号、 桃浦路221弄23、24、25号、 桃浦路221弄29号、 桃浦路221弄30号、 桃浦路221弄31号、 桃浦路221弄32号、 桃浦路221弄33号、 桃浦路221弄34号、 桃浦路221弄35号、 桃浦路221弄36号、 桃浦路221弄6、7、8、9号 芝川新苑 : 芝川路100弄1、2、3号、 芝川路100弄5、6号、 芝川路100弄7、8号、 芝川路100弄9、10号 绿洲公寓 : 10号、 11号、 12号、 13号、 14号、 15号、 16号、 17号、 18号、 19号、 1号、 20号、 21号、 22号、 23号、 24号、 25号、 26号、 27号、 28号、 29号、 2号、 30号、 31号、 32号、 33号、 34号、 35号、 36号、 37号、 38号、 39号、 3号、 40号、 44号、 46号、 4号、 5号、 6号、 7号、 8号、 9号 真北二街坊

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年满六周岁，符合小学入学条件的身体健康的儿童，以普陀区生源为主

阅读体验课程是学校2014学年推出的一项特色创建工作。作为新一轮学校特色创建的重点工作，从“总体思考构建”，“年级试点推进”，“学校全面展开”三个维度来推动阅读工作的深入有序开展。秉承着“读书是甜的”这一校训，以“增加阅读数量、提高阅读兴趣、学习阅读方法、拓展学习视野、改变思维方式”为课程的核心内容，通过大量阅读和各种活动，让孩子享受阅读带来的乐趣。 足球作为学校的传统项目已经有多年的历史。多年来，学校在“校园足球”项目建设上给予了大力支持，聘请专业教练加强指导，科学管理，规范训练，多次在市级及以上的比赛中取得佳绩。学校积极普及足球文化，开展校园足球活动，班班组建足球队，开设足球课程，营造浓郁的校园足球文化。目前，多元体育特色的创建工作也在积极进行中。学校以发展“阳光体育”为推进手段，注重“阳光体育”的内涵发展，融阳光体育精神，体育文化，体育技能，体育健康知识和良好生活方式为一体的多元发展理念，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，形成人人参与、个个争先、生机勃勃的校园阳光体育氛围。 2015年6月，学校申报了新优质学校项目“基于学生核心素养培养的‘RS’特色项目构建”。即通过阅读课程和多元体育课程的推进，促进学生文体相长，提升学生的核心素养，为办好“家门口的好学校”迈出了扎实而坚定的步伐。

阅读体验课程是学校2014学年推出的一项特色创建工作。作为新一轮学校特色创建的重点工作，从“总体思考构建”，“年级试点推进”，“学校全面展开”三个维度来推动阅读工作的深入有序开展。秉承着“读书是甜的”这一校训，以“增加阅读数量、提高阅读兴趣、学习阅读方法、拓展学习视野、改变思维方式”为课程的核心内容，通过大量阅读和各种活动，让孩子享受阅读带来的乐趣。 足球作为学校的传统项目已经有多年的历史。多年来，学校在“校园足球”项目建设上给予了大力支持，聘请专业教练加强指导，科学管理，规范训练，多次在市级及以上的比赛中取得佳绩。学校积极普及足球文化，开展校园足球活动，班班组建足球队，开设足球课程，营造浓郁的校园足球文化。目前，多元体育特色的创建工作也在积极进行中。学校以发展“阳光体育”为推进手段，注重“阳光体育”的内涵发展，融阳光体育精神，体育文化，体育技能，体育健康知识和良好生活方式为一体的多元发展理念，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，形成人人参与、个个争先、生机勃勃的校园阳光体育氛围。 2015年6月，学校申报了新优质学校项目“基于学生核心素养培养的‘RS’特色项目构建