2010年9月1日-2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童。残疾儿可适当推迟一年入学。

上海市长宁区天山第一小学建于1952年，现有班级42个，学生1418人左右，教职工122名。学校教师大本毕业6人，占教师总数的5%；带职进修大本学历的有26人，占教师总数22%；教师大专毕业的有50人，占教师总数的42%；带职进修大专学历的有40人，占教师总数34%，教师学历100%合格。 天山新村第一小学学校建校40多年来，在党和政府的关心支持下，学校认真贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，为培养祖国需要的合格人才做出了很大的贡献，是长宁区中心校之一。获得了上海市行为规范示范校，长宁区文明单位等一系列荣誉，学校经区督导评估，被评为A级乙等。

天山路：1761弄-1869弄(单号) 延安西路：2067号-2299号(单号)、2055弄、2029弄 仙霞路：15弄(1号-7号)、133弄、137弄 中山西路：666号-926号(双号)、800弄、680弄、678弄 紫云西路：28弄(1号-12号)、26-90(双号)、89号 联建新村(全部);天山二村：6号-53号、58号-70号、110号-150号 娄山关路：440、450、460、470(弄) 遵义路：8号-382号(双号) 兴义路：1号-99号 遵义南路：1号-88号 紫云路：53号、61号、118弄

根据义务教育阶段公办学校“免试相对就近入学”的原则，适龄儿童的户籍地址与其父母、祖父母或外祖父母的房产证地址相一致。（户主的变更时间、户籍迁入年限、房产证办理年限统计日均为2016年4月30日） 适龄儿童户口在学校所属招生地块内（属产权房），户主为其父母或适龄儿童本人，产权人为其父母或适龄儿童本人，产权与户籍迁入年限均满1年及以上。 适龄儿童户口在学校所属招生地块内（属产权房），户主为其祖父母或外祖父母，且法定监护人与适龄儿童的户籍迁入均满三年及以上的或法定监护人户籍迁入不满三年，适龄儿童的户籍报出生的，产权人为适龄儿童的祖父母、外祖父母或父母。 适龄儿童户口在学校所属招生地块内（属使用权的公有房屋），户主为适龄儿童的祖父母、外祖父母或父母，且法定监护人与适龄儿童的户籍均为报出生，并至今未曾变更过的，房屋所有权人（租赁户名）为适龄儿童的祖父母、外祖父母或父母。 符合以上三种条件的适龄儿童，学校实行对口入学；如不符合以上三种条件的适龄儿童，由学区统筹安排入学。

特色1：学校是上海市第一批小班化教育试点学校之一。 经过多年的探索与实践，形成了小班化教育教学的系统策略与方法，课堂焕发出生命的活力，学生学习的主动性和积极性高，学生的个性和创造性得到较充分的发展。小组合作学习、个别辅导等成为教与学的常态。学生的交往能力、创新意识较为突出。 特色2：“研、修、培一体化”的教师工作研究室 2003年，学校建立了七个教师工作研究室。这一机制的建立，在学校发展历程中有着十分突出的意义，从此，优秀教师的产生有了长效机制来不断催生与推进。工作室首席成为学校教育教学改革的先锋，成为教育教学研究的引领者、示范者，成为校本培训的培训者、评价的实施者。“研、修、培一体化”得到具体落实。工作室成为学校办学水平又上新台阶和持续发展的孵化器和助推器。“生成教学中提升教师实践智慧的研究”被列为市级课题。 特色3：公办教育国际化办学的实验学校 2010年初，学校被区教育局选定为以双语教学为突破口，进行公办教育国际化办学的实验学校。学校确定了“面向世界、理解世界、走向世界”的办学目标，在原有基础上增开多个年段双语教学和科目，自编了双语教材、形成了中、外教师共同组成的双语教师队伍，并正在形成天山第一小学“全浸式“、“半浸式”双语课堂教学模式。学生在多年的双语教学的环境中，提高了英语能力，增加了对异域文化的了解，学生在与外国教育代表团来校访问中，表现出不同一般的自信、大气和主动交流的能力。校园环境也发生了很大变化，建成了“小眼看世界，周游知天下”的文化长廊，各个楼层设计了全天候、开放式的休闲阅读广场，新购了近万册适合不同年段学生了解中外优秀文化的书刊和画册；学校在四楼改建学生英语学习中心，通过三种不同功能教室（基础教室，外教教室，未来教室），促进学生英语学习效率提升。 特色4：“蚂蚁教育” 针对独生子女普遍容易产生孤独、自私、怕苦，一切以我为中心，不善合作等现象，学校提出了“培养小学生的蚂蚁精神”。校园环境的布置和每学期的多项少先队活动，突显和引导学生学习蚂蚁不怕艰苦、通力协作的精神。“蚂蚁教育”标志学校德育工作育人观的更新与转变，学校德育工作从此更注重形象、具体，注重贴近儿童的认知和情感世界，变得更富有实效。 学校特色5：围棋、书法等特色校本课程 学校是上海围棋传统特色学校、上海市书法特色学校，围棋、书法也是传统的校本课程。学校重新编撰《围棋》、《书法》等校本教材，将过去注重纯技能教学，拓展为注重弘扬民族文化、培养“写字、下棋明理”等素养的综合教材。学校还编撰有《时刻准备着》、《生命教育》、《蚂蚁的智慧》、《亲亲校园花草树木》等德育与科技方面的校本课程。 学校先后获得全国写字实验学校、上海市科技先进学校、上海市绿色学校、长宁区文明单位等荣誉称号。

特色1：学校是上海市第一批小班化教育试点学校之一。 经过多年的探索与实践，形成了小班化教育教学的系统策略与方法，课堂焕发出生命的活力，学生学习的主动性和积极性高，学生的个性和创造性得到较充分的发展。小组合作学习、个别辅导等成为教与学的常态。学生的交往能力、创新意识较为突出。 特色2：“研、修、培一体化”的教师工作研究室 2003年，学校建立了七个教师工作研究室。这一机制的建立，在学校发展历程中有着十分突出的意义，从此，优秀教师的产生有了长效机制来不断催生与推进。工作室首席成为学校教育教学改革的先锋，成为教育教学研究的引领者、示范者，成为校本培训的培训者、评价的实施者。“研、修、培一体化”得到具体落实。工作室成为学校办学水平又上新台阶和持续发展的孵化器和助推器。“生成教学中提升教师实践智慧的研究”被列为市级课题。 特色3：公办教育国际化办学的实验学校 2010年初，学校被区教育局选定为以双语教学为突破口，进行公办教育国际化办学的实验学校。学校确定了“面向世界、理解世界、走向世界”的办学目标，在原有基础上增开多个年段双语教学和科目，自编了双语教材、形成了中、外教师共同组成的双语教