1、入学信息登记。各校要根据本区义务教育招生入学工作要求，做好相关设施设备的合理配备和技术支撑工作，合理安排相应的工作人员，确保适龄儿童入学信息登记工作顺利进行。
2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日—2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，残疾儿童可适当推迟一年入学。
2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息、灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应到有关部门补办或更正信息。符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的实际居住地址，应与父母所持居住证（或临时居住证）上的实际居住地址相一致。
4月8日—4月23日，在园适龄儿童家长可在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表；未入园本市户籍适龄儿童家长可在区教育事务受理中心登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。4月23日为本市小学入学信息登记统计截止日，之后不得更改入学信息。
2、统筹居住地入学。继续做好本市户籍“人户分离”适龄儿童居住地登记入学工作。本市户籍的适龄儿童确有特殊情况不能在户籍地入学的，可凭街镇社区事务受理服务中心出具的《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》（截止日为2017年4月23日），申请跨区县居住地入学。按照“户籍与居住地一致优先”和“统筹安排、相对就近”原则，结合本地区实际，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、少年就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排人户分离适龄儿童、少年入学。
本市集体户籍适龄儿童参照居住地登记入学办法就读。本市户籍居住廉租房的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明在廉租房所在地登记入学，由区教育行政部门安排对口入学。
3、随迁子女招生。各校要根据有关要求，切实做好进城务工人员随迁子女招生入学工作，加强对随迁子女入学条件的审核。
根据《上海市人民政府办公厅转发市教委等四部门关于来沪人员随迁子女就读本市各级各类学校实施意见的通知》（沪府办发〔2013〕73号）要求，2017年，进城务工人员适龄随迁子女需在本市接受义务教育的，适龄儿童须持有效期内《上海市临时居住证》，父母一方须持有效期内《上海市居住证》；或者父母一方持有效期内《上海市临时居住证》满3年（从首次发证日起至2017年6月30日），且连续3年（从首次登记日起至2017年6月30日）在街镇社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记。2017年，受理随迁子女办理入学手续截止日为6月30日。
随迁子女入学，小学阶段以进入公办学校为主，部分地区公办教育资源紧缺的，可统筹安排进入政府委托的民办小学就读。
4、公办小学报名验证。5月27日—28日为全市公办小学报名验证日，各报名点对已填写入学信息登记的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。
本市户籍的，家长须带领适龄儿童，携带户口簿、房产证、《入学信息登记表》、预防接种证，在居住地登记就读的，还需携带《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》或廉租房相关材料证明等。
非本市户籍的，家长须带领适龄儿童，携带户口簿、《入学信息登记表》、预防接种证、父母一方有效的《上海市居住证》（或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》），适龄儿童本人的《上海市临时居住证》等证件。
各镇（街道、社区、开发区）教育管理部门对登记就读一年级新生的随迁子女学生及父母的有关证件进行核对，通过居住证读卡机对其本人及父母居住证件和证件有效期限进行核对；通过信息系统对随迁子女父母灵活就业登记证明进行信息比对。

1、入学信息登记。各校要根据本区义务教育招生入学工作要求，做好相关设施设备的合理配备和技术支撑工作，合理安排相应的工作人员，确保适龄儿童入学信息登记工作顺利进行。
2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日—2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，残疾儿童可适当推迟一年入学。
2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息、灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应到有关部门补办或更正信息。符合入学条件的非本市户籍适龄儿童所持的《上海市临时居住证》上的实际居住地址，应与父母所持居住证（或临时居住证）上的实际居住地址相一致。
4月8日—4月23日，在园适龄儿童家长可在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表；未入园本市户籍适龄儿童家长可在区教育事务受理中心登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。4月23日为本市小学入学信息登记统计截止日，之后不得更改入学信息。
2、统筹居住地入学。继续做好本市户籍“人户分离”适龄儿童居住地登记入学工作。本市户籍的适龄儿童确有特殊情况不能在户籍地入学的，可凭街镇社区事务受理服务中心出具的《本市户籍人户分离人员居住登记

泰日学校是于2004年7月由泰日小学和泰日中学合并基础上组建成立的九年一贯制公办乡镇学校。学校分为小学部、初中部两个校区，两校区隔泰青路相望。 十多来，学校以“为每一个农村孩子的发展奠基”为办学理念，弘扬“学生为重 教师为先 师生共同发展”的学校精神，围绕“三好”办学目标，根据奉贤教育发展规划和学校实际，以课堂教学为主阵地，以师生和谐发展为本，以课程的开发与实施为抓手，努力建设一所具有稳定的教育教学质量、受学生欢迎、家长信任、社会满意、至少是泰日地区百姓认可的乡镇 “好学校”。2012年，学校在教育局的统筹安排下，与奉贤区古华小学、古华中学等结成紧密型资源联盟共同体，在促进教师专业发展的同时也有力地促进了学校的内涵发展。学校积极构建具有新农村特征、学校特色和促进学生多元智能发展的课程新体系，“菊”文化校本课程、十字绣、纸艺制品等校本特色课程在区域内已颇具影响。 随着奉贤区义务教育均衡发展的深入推进，学校在管理、教育、教学师资队伍建设等方面都有了长足的进步。学校先后获得了上海市教育系统先进集体、上海市安全文明校园、上海市平安单位、奉贤区文明单位、奉贤区心理健康优秀学校、奉贤区优秀家长学校、奉贤区特殊教育工作、区教科研优秀学校、区“规范教育收费”优秀单位等荣誉，连续几年获得教育局颁发的课程教学工作奖。

泰日学校是于2004年7月由泰日小学和泰日中学合并基础上组建成立的九年一贯制公办乡镇学校。学校分为小学部、初中部两个校区，两校区隔泰青路相望。 十多来，学校以“为每一个农村孩子的发展奠基”为办学理念，弘扬“学生为重 教师为先 师生共同发展”的学校精神，围绕“三好”办学目标，根据奉贤教育发展规划和学校实际，以课堂教学为主阵地，以师生和谐发展为本，以课程的开发与实施为抓手，努力建设一所具有稳定的教育教学质量、受学生欢迎、家长信任、社会满意、至少是泰日地区百姓认可的乡镇 “好学校”。2012年，学校在教育局的统筹安排下，与奉贤区古华小学、古华中学等结成紧密型资源联盟共同体，在促进教师专业发展的同时也有力地促进了学校的内涵发展。学校积极构建具有新农村特征、学校特色和促进学生多元智能发展的课程新体系，“菊”文化校本课程、十字绣、纸艺制品等校本特色课程在区域内已颇具影响。 随着奉贤区义务教育均衡发展的深入推进，学校在管理、教育、教学师资队伍建设等方面都有了长足的进步。学校先后获得了上海市教育系统先进集体、上海市安全文明校园、上海市平安单位、奉贤区文明单位、奉贤区心理健康优秀学校、

泰日居委、泰绿居委、光辉村、乐善村、梁典村、梅园村、明星村、南陈村、墩头村、北丁村、周家村、资辐射

小学： 2010年9月1日—2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，残疾儿童可适当推迟一年入学。 根据区教育局公布的招生划片方案与招生计划，免试就近招收年满6周岁的本市户籍的适龄儿童，以及统筹安排的符合条件的随迁子女就读。 公办初中：根据区教育局公布的招生划片方案与招生计划，免试就近招收小学毕业生进入初中就读。

学校以“为每一个农村孩子的发展奠基”为办学理念，弘扬“学生为重 教师为先 师生共同发展”的学校精神，围绕“三好”办学目标，根据奉贤教育发展规划和学校实际，以课堂教学为主阵地，以师生和谐发展为本，以课程的开发与实施为抓手，努力建设一所具有稳定的教育教学质量、受学生欢迎、家长信任、社会满意、至少是泰日地区百姓认可的乡镇 “好学校”。2012年，学校在教育局的统筹安排下，与奉贤区古华小学、古华中学等结成紧密型资源联盟共同体，在促进教师专业发展的同时也有力地促进了学校的内涵发展。学校积极构建具有新农村特征、学校特色和促进学生多元智能发展的课程新体系，“菊”文化校本课程、十字绣、纸艺制品等校本特色课程在区域内已颇具影响。