（一）入学信息登记。2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日至2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，本区户籍残疾儿童可适当推迟一年入学（需提供相关证明）。

2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息和灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应先到有关部门补办或更正信息，再到就读幼儿园进行入学信息登记。

4月8日至4月23日，在园适龄儿童家长在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表；未入园适龄儿童家长可在各镇、街道(学区)指定地点登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。

（二）统筹居住地入学。根据《上海市人民政府关于印发〈上海市户籍人户分离人员居住登记办法（试行）〉的通知》（沪府发〔2011〕74号）精神，凡符合居住地登记入学条件的适龄儿童可在居住地申请入学（办理截止日期为2017年4月23日），按照“户籍与居住地一致优先”原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况在镇、街道(学区)内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。

在本区办理的本市户籍的集体户口或公共户口内适龄儿童在实际居住地申请就读，按照人户分离适龄儿童居住地申请就读的办法，统筹安排就学。

2015年起，本区实施对口校区内同一居住户地址五年内只享有一次同校对口入学机会；适龄儿童（及父母）户籍迁入直系亲属户籍内满五年并与同住的，能享受对口入学政策（为保证政策延续性，该办法逐年过渡到位，即：2017年须迁入户籍满3年，以后逐年递增至2019年及以后满5年）。与上述政策不符的或迁入非直系亲属户籍内的由区教育局统筹安排。

积极做好在本区配住廉租房等本市户籍适龄儿童招生入学工作。凡居住廉租房等本市户籍的适龄儿童可凭户口簿及相关居住证明到居住地登记入学，在居住地统筹安排对口入学。

本区户籍智力中度残疾（及以上）、听力残疾和视力残疾的适龄儿童可于6月3日到区特教指导中心接受咨询指导，安排进入相应的特殊教育学校就读。

（三）随迁子女招生。根据《上海市人民政府办公厅转发市教委等四部门关于来沪人员随迁子女就读本市各级各类学校实施意见的通知》（沪府办发〔2013〕73号）文件精神，切实做好来沪务工人员随迁子女招生入学工作，规范招收随迁子女的民办小学招生工作管理，加强对随迁子女入学条件的审核。

2017年，来沪人员适龄随迁子女需在本区接受义务教育的，申请入学儿童的父母一方须持有在本区办理的有效期内《上海市居住证》；或者父母一方须持有在本区办理的有效期内《上海市临时居住证》连续满3年，且持有连续3年在本区街镇社区事务受理中心办妥的有效期内灵活就业登记证明（从首次办理日期到2017年6月30日连续满3年）。

申请入学的来沪人员随迁子女须持有在本区办理的有效期内《上海市临时居住证》且申办居住地址与父母一致。2017年，受理随迁子女办理入学手续截止日为6月30日。

（四）公办小学验证。5月27日至28日为全市公办小学报名验证日，各学校对已填写入学信息登记的适龄儿童以及家长的证件进行现场核对。

本市户籍的儿童家长须带领适龄儿童并携带户口簿、《入学信息登记表》、预防接种证；在居住地登记就读的，还需携带《本市户籍人户分离人员居住登记申请回执》或廉租房相关材料证明等。

非本市户籍的儿童家长须带领适龄儿童并携带户口簿、出生证明、《入学信息登记表》、预防接种证、父母一方有效的《上海市居住证》（或《上海市临时居住证》和《就业失业登记证》），适龄儿童本人的《上海市临时居住证》等证件。

随迁子女报名验证时，各学区、镇教委或学校要通过居住证读卡机对其本人及父母居住证件有效期限进行认真验证；要通过信息系统对随迁子女父母灵活就业登记证明、居住证件进行信息比对。对比对无误,符合条件的适龄随迁子女统筹安排入学，并将验证记录交区教育局备案，教育局将会同相关部门对入学信息的有效性进行随机抽查。

（一）入学信息登记。2017年小学招生入学对象为：2010年9月1日至2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，本区户籍残疾儿童可适当推迟一年入学（需提供相关证明）。

2月24日前，家长须对幼儿在读幼儿园提供的相关人口信息和灵活就业信息进行比对确认，如与实际情况不符，应先到有关部门补办或更正信息，再到就读幼儿园进行入学信息登记。

4月8日至4月23日，在园适龄儿童家长在幼儿园登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表；未入园适龄儿童家长可在各镇、街道(学区)指定地点登记孩子入学信息，获取小学入学信息登记表。

（二）统筹居住地入学。根据《上海市人民政府关于印发〈上海市户籍人户分离人员居住登记办法（试行）〉的通知》（沪府发〔2011〕74号）精神，凡符合居住地登记入学条件的适龄儿童可在居住地申请入学（办理截止日期为2017年4月23日），按照“户籍与居住地一致优先”原则，先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况在镇、街道(学区)内统筹安排“人户分离”适龄儿童入学。

在本区办理的本市户籍的集体户口或公共户口内适龄儿童在实际居

学校有两个校区，低年级16个教学班位于宝东路580号的东部校区，高年级段的24个教学班在宝山八村11号的西部校区，两校区间隔着淞宝路，均位于宝山区友谊路街道东部。 2004年，学校提出一切工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念，我们简称“生成教育”。生成教育的基本理念是指“教育不只是知识的传授，而是师生智慧和人格的不断生成；智慧和人格是在师师、师生和生生的互动中生成的；互动的关键是学会独立与合作。” “生成教育”的研究分别从“生成性德育”、“生成性教学”和“生成性教研”三个方面进行，旨在让智慧和人格促进生成教育的推行，让生成教育促进智慧和人格的不断生成！ 2013年，学校的生成教育中，融入了问题化学习的元素，推进学校重点项目《生成的课堂——问题化学习》研究，使生成的课堂成为我校立德树人的主阵地，成为教师专业成长的主阵地，成为绿色评价的主阵地，促进师生智慧和人格的生成，从而打造具有宝山区第一中心小学特色的课堂文化。一中心的校园里，师生们正努力实践着“生成教育——问题化学习”，让教师“带着问题去教”，让学生“带着问题去学”，创建和谐、互动、探究的课堂特色，打造我校的课堂文化。 2015年，一中心小学以“让生命自由呼吸”为办学理念，着力培养“能健体、会审美，爱劳动、能创造”的“蓬勃朝气”少年；“懂礼仪、勤修身，有情趣、能感恩”的“温文雅气”少年；“爱学习、勤思考，善合作、能表达”的“智慧灵气”少年；“讲诚信、勇担责，能宽容、乐助人”的“浩然正气”少年。 宝山一中心小学已成为“上海市名校长、名师培养工程”小学数学名师培养基地，先后被评为全国教育科学国家级重点课题先进实验学校，联合国教科文组织环境与人口可持续发展教育（EPD）项目成员学校，中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地，上海市教育学会中小学数学教学专业委员会实验基地，华东师范大学普教研究基地，上海市教育系统办学先进单位，上海市平安单位，上海市安全文明校园，上海市红旗大队，上海市行为规范示范校，上海市绿色学校，上海市中小学民族精神教育试点学校，上海市心理辅导协会实验学校等。

学校有两个校区，低年级16个教学班位于宝东路580号的东部校区，高年级段的24个教学班在宝山八村11号的西部校区，两校区间隔着淞宝路，均位于宝山区友谊路街道东部。 2004年，学校提出一切工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念，我们简称“生成教育”。生成教育的基本理念是指“教育不只是知识的传授，而是师生智慧和人格的不断生成；智慧和人格是在师师、师生和生生的互动中生成的；互动的关键是学会独立与合作。” “生成教育”的研究分别从“生成性德育”、“生成性教学”和“生成性教研”三个方面进行，旨在让智慧和人格促进生成教育的推行，让生成教育促进智慧和人格的不断生成！ 2013年，学校的生成教育中，融入了问题化学习的元素，推进学校重点项目《生成的课堂——问题化学习》研究，使生成的课堂成为我校立德树人的主阵地，成为教师专业成长的主阵地，成为绿色评价的主阵地，促进师生智慧和人格的生成，从而打造具有宝山区第一中心小学特色的课堂文化。一中心的校园里，师生们正努力实践着“生成教育——问题化学习”，让教师“带着问题去教”，让学生“带着问题去学”，创建和谐、互动、探究的课堂特色，打造我校的课堂文化

宝山一村、宝山二村、宝山三村、宝山六村、宝山七村、宝山八村、宝山九村、宝山十村、中艺花园、海江公寓（塘后路285弄）、双城路2弄、海江二村、新叶公寓（塘后路203弄）

2010年9月1日至2011年8月31日出生，年满6周岁的儿童，本区户籍残疾儿童可适当推迟一年入学（需提供相关证明）。

学校进行了“生成教育”(即“一切为了师生智慧和人格的生成”)的市级课题研究。生成教育的基本理念是指“教育不只是知识的传授，而是师生智慧和人格的生成;智慧和人格是在师师、师生和生生的互动中生成的;互动的关键是学会独立与合作。”三个实践块面为“生成性教研”、“生成性德育”和“生成性教学”。